Не следует использовать в школьном озеленении растения, выделяющие вещества, способные вызвать аллергию, содержащие ядовитые вещества, особенно алкалоиды (гемантус, олеандр, диффенбахию, синадениум), растения с острыми шипами и колючками (кактусы, молочай блестящий, бугенвиллею).

        Размещая растения в помещениях школы, необходимо учитывать, что свободное от уроков время дети проводят активно. Поэтому предпочтение отдается вертикальному и ампельному озеленению на освещенных участках стен и окон. Украсить помещение помогут аспарагус, зеб-рина висячая, зигокактус, кадзура японская, монстера привлекательная, камнеломка, плющ обыкновенный, сеткрезия пурпурная, сингониум, сциндапсус, тетрастигма Вуанье, циссус антарктический, циссус ромболистный, филодендрон, хлорофитум хохлатый. Используют подвесные кашпо, полки, кронштейны, декоративные решетки. Вертикальное озеленение является наиболее рациональным для коридоров, учебных классов, школьной столовой. В просторных холлах, вестибюлях, актовом зале можно расставить группы растений и солитеры (крупные одиночные экземпляры) в декоративных стационарных цветочных емкостях. Небольшие композиции в передвижных контейнерах, флорариумах для содержания наиболее прихотливых видов уместны в библиотеке, кабинете директора, учительской.
       Ассортимент видов подбирается в зависимости от температуры и освещения помещения. Группы растений могут быть представлены в садово-декоративном стиле либо в ландшафтном. Например, из растений-суккулентов: алоэ остистого, алоэ пестрого, оскулярии, очитка Моргана, хавортии, гастерии, стапелии, толстянки, каланхоэ, котиледона, сансевиерии, эониума, эхеверии — можно составить микрокомпозиции, имитирующие пустынный ландшафт. Размещают их в декоративных керамических емкостях на столах или подоконниках. В другом варианте воссоздают пейзаж субтропиков, подбирая соответствующие виды растений в единую декоративную группу в стационарной цветочнице. Доминантой — растением, акцентирующим вимание, — могут служить эриоботрия, псидиум Кеттли, питтоспорум, фатсия японская. Растения меньшей высоты: аспидистра, кливия оранжевая, родея японская, вудвардия, нефролепис, офиопогон, солейролия — дополнят ярусность композиции.
      Для того чтобы воспроизвести фрагмент тропического леса, можно использовать фикус бенжамина, фикус лировидный, монстеру, аглаонему, бромелии, бегонии, белопе-роне, кодиеумы, маранту, нефролепис, пилею Кадье, пеллионию. В экспозицию можно включить ветки и коряги для эпифитов. Все цветочные емкости формой, окраской и материалом должны гармонично сочетаться с общим оформлением помещений. Растения, составленные на полу из разнофактурных емкостей, производят грустное впечатление. Поэтому, решая вопрос об озеленении школы, необходимо выдерживать единое композиционное решение.